{"id":1391021,"date":"2025-08-26T17:03:20","date_gmt":"2025-08-26T21:03:20","guid":{"rendered":"https:\/\/fcsn.org\/?post_type=resource&p=1391021"},"modified":"2025-11-07T09:21:31","modified_gmt":"2025-11-07T14:21:31","slug":"trabalhando-com-interpretes-em-escolas","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/fcsn.org\/ar\/resource\/trabalhando-com-interpretes-em-escolas\/","title":{"rendered":"Trabalhando com int\u00e9rpretes em escolas"},"content":{"rendered":"

Trabalhando com int\u00e9rpretes em escolas<\/span>\u00a0<\/span><\/h1>\n

Vers\u00e3o em ingl\u00eas<\/span><\/a><\/p>\n

A lei federal exige que as escolas se comuniquem com os pais e respons\u00e1veis <\/span>\u200b\u200b<\/span>em um idioma que eles entendam. As diretrizes esclarecem que as escolas n\u00e3o podem depender de alunos ou seus irm\u00e3os para fornecer interpreta\u00e7\u00e3o. Para atender a esses requisitos legais, as escolas podem precisar trabalhar com int\u00e9rpretes que possam facilitar a comunica\u00e7\u00e3o entre as fam\u00edlias e a equipe.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

A seguir, algumas pr\u00e1ticas recomendadas para trabalhar com int\u00e9rpretes de forma a tratar fam\u00edlias multil\u00edngues com dignidade e respeito.<\/span><\/i><\/b>\u202f<\/span><\/i>Elas tamb\u00e9m s\u00e3o essenciais para garantir que os servi\u00e7os de interpreta\u00e7\u00e3o atendam \u00e0s necessidades das fam\u00edlias e da equipe.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Esclare\u00e7a os dialetos.
    \n<\/span>Quase todos os pa\u00edses t\u00eam popula\u00e7\u00f5es que n\u00e3o s\u00f3 falam l\u00ednguas diferentes, mas tamb\u00e9m muitos dialetos diferentes. Antes de contatar um int\u00e9rprete, certifique-se de saber exatamente o idioma que a fam\u00edlia precisa.<\/span><\/li>\n
  2. Contrate apenas int\u00e9rpretes treinados. Pode ser tentador usar colegas, familiares ou outros membros da comunidade escolar para fornecer assist\u00eancia de tradu\u00e7\u00e3o durante as reuni\u00f5es. Isso n\u00e3o s\u00f3 viola as diretrizes da lei federal, como tamb\u00e9m ignora o fato de que a interpreta\u00e7\u00e3o \u00e9 uma habilidade que envolve consci\u00eancia cultural, habilidades lingu\u00edsticas e sensibilidade. Muitos distritos escolares t\u00eam um departamento de interpreta\u00e7\u00e3o que pode conect\u00e1-lo com a expertise lingu\u00edstica e cultural necess\u00e1ria.<\/span><\/span><\/li>\n
  3. Sempre que poss\u00edvel, re\u00fana-se com os int\u00e9rpretes com anteced\u00eancia. Pe\u00e7a aos int\u00e9rpretes que cheguem \u00e0s reuni\u00f5es com pelo menos 30 minutos de anteced\u00eancia. Use esse tempo para esclarecer o prop\u00f3sito da pr\u00f3xima intera\u00e7\u00e3o, revisar todos os formul\u00e1rios relevantes e enfatizar as informa\u00e7\u00f5es que voc\u00ea precisa que a fam\u00edlia em quest\u00e3o entenda. Se poss\u00edvel, crie estrat\u00e9gias para garantir que as fam\u00edlias saiam da reuni\u00e3o com as informa\u00e7\u00f5es e os recursos de que elas ou a escola precisam para melhor atender seus alunos.<\/span><\/span><\/li>\n
  4. Avise o int\u00e9rprete se a conversa for dif\u00edcil. Lembre-se de que tanto as fam\u00edlias quanto os int\u00e9rpretes podem ter passado por traumas pessoais que tornam certas discuss\u00f5es dif\u00edceis ou desencadeadoras. Avise o int\u00e9rprete sobre esses poss\u00edveis gatilhos com anteced\u00eancia, n\u00e3o apenas para que ele possa se preparar, mas tamb\u00e9m para que possa aconselh\u00e1-lo sobre a melhor maneira de abordar a fam\u00edlia.<\/span><\/span><\/li>\n
  5. Mantenha contato visual com a fam\u00edlia, n\u00e3o com o int\u00e9rprete. Lembre-se de direcionar perguntas e informa\u00e7\u00f5es diretamente \u00e0 fam\u00edlia, n\u00e3o ao int\u00e9rprete. Fazer isso demonstra que voc\u00ea est\u00e1 conversando com a fam\u00edlia e n\u00e3o com a pessoa contratada para facilitar a comunica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/li>\n
  6. Fale mais devagar, n\u00e3o mais alto. A fam\u00edlia com a qual voc\u00ea est\u00e1 se comunicando pode ter algum n\u00edvel de ingl\u00eas, mas pode n\u00e3o ser capaz de pensar ou falar em ingl\u00eas. Portanto, certifique-se de estar se comunicando de uma forma que os ajude a entender o m\u00e1ximo poss\u00edvel. Isso n\u00e3o significa falar mais alto, mas sim falar mais devagar e de forma mais articulada.<\/span><\/span><\/li>\n
  7. Evite jarg\u00f5es. Fale em linguagem clara e direta. Isso n\u00e3o apenas ajuda o int\u00e9rprete, como tamb\u00e9m permite que os membros da fam\u00edlia aprendam o m\u00e1ximo de ingl\u00eas poss\u00edvel.<\/span><\/span><\/li>\n
  8. Confie na expertise do int\u00e9rprete. Lembre-se de que int\u00e9rpretes n\u00e3o s\u00e3o apenas especialistas em idiomas. Eles tamb\u00e9m s\u00e3o especialistas em cultura. Se voc\u00ea n\u00e3o tiver certeza de como abordar ou estruturar um determinado assunto, pe\u00e7a sugest\u00f5es aos int\u00e9rpretes. Isso pode ser feito com anteced\u00eancia ou durante a pr\u00f3pria reuni\u00e3o.<\/span><\/span><\/li>\n
  9. Esteja atento \u00e0 linguagem n\u00e3o verbal. Se notar que o int\u00e9rprete ou a fam\u00edlia est\u00e1 usando linguagem corporal, pergunte respeitosamente e educadamente sobre o que voc\u00ea notou. \u00c0s vezes, captar sinais n\u00e3o verbais ajudar\u00e1 voc\u00ea a perceber como as pessoas na sala est\u00e3o se sentindo, o que pode, por sua vez, lhe dar a oportunidade de dissipar a tens\u00e3o, abordar equ\u00edvocos ou construir confian\u00e7a.<\/span><\/span><\/li>\n
  10. Converse com o int\u00e9rprete ap\u00f3s a sess\u00e3o. Pergunte ao int\u00e9rprete como ele se sentiu durante a sess\u00e3o. Pe\u00e7a feedback sobre como voc\u00eas podem trabalhar juntos de forma mais eficaz no futuro. Construir relacionamentos com int\u00e9rpretes n\u00e3o beneficia apenas voc\u00ea, mas tamb\u00e9m as fam\u00edlias na escola, que podem se sentir mais \u00e0 vontade para falar com um rosto conhecido.<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Para mais recursos e informa\u00e7\u00f5es, visite nossos amigos da\u202f<\/span>NAETISL \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Tradutores e Int\u00e9rpretes Educacionais de L\u00edngua Falada<\/span><\/a>\u202f.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    Voc\u00ea tamb\u00e9m pode baixar nossa\u202f<\/span>lista de verifica\u00e7\u00e3o para trabalhar com int\u00e9rpretes no ambiente escolar<\/span><\/a>\u202f.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"author":51,"featured_media":1387314,"template":"","resources-categories":[328],"topics-filter":[268,273,274],"age_filters":[248,249,250],"language_filters":[253],"class_list":["post-1391021","resource","type-resource","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","resources-categories-portuguese","topics-filter-language-access","topics-filter-school-placement-options","topics-filter-special-education-ieps","age_filters-age-3-5","age_filters-age-6-13","age_filters-age-14-22","language_filters-portuguese"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"ar","enabled_languages":["en","es","pt","ar","zh","vi"],"languages":{"en":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"es":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"pt":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ar":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"zh":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"vi":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"acf":[],"yoast_head":"\nTrabalhando com int\u00e9rpretes em escolas - 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